۱۴ درصد از سوالات کنکور ریاضی ۱۴۰۰ خارج از کتاب طراحی شدند
تاریخ انتشار: ۳۱ مرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۸۱۱۱۵۹
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز از مرکز پژوهشهای مجلس، این مرکز در گزارشی بر ضرورت نظارت سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی بر طراحی سوال های کنکور سراسری تاکید کرده است.
این مرکز در گزارشی به این موضوع پرداخته و یادآور شده است: یکی از مسائلی که هرساله داوطلبان آزمونهای سراسری ورود به دانشگاهها و سایر مؤسسههای آموزشی و پژوهشی مطرح میکنند شبهه طراحی سوال های آزمون سراسری خارج از محتوای کتب درسی است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
این موضوع موجب نارضایتی و دل نگرانیهای داوطلبان آزمون و خانوادههای آنان را فراهم و بازتابهای گستردهای در جامعه پیدا میکند.
سازمان سنجش آموزش کشور همواره بر این نکته تأکید داشته است که سوال ها از محتوای کتب درسی آموزش و پرورش طراحی شده اند و داوطلبان در صورت درک عمیق مطالب درسی به پاسخگویی به سوال ها قادرند.
طرف دیگر این ماجرا وزارتخانه آموزش و پرورش است که ادعای داوطلبان را مبنی بر اینکه برخی از سوال ها خارج از محتوای کتب درسی طراحی شده اند تأیید میکند.
این در حالی است که بین «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» به عنوان متولی کتابهای درسی رسمی و «سازمان سنجش آموزش کشور» مذاکرات و توافقاتی درخصوص تعیین و
معرفی منابع آزمون وجود داشته است.
مهمترین سند در این خصوص «قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور» است که به روشنی تکلیف مجریان و داوطلبان را روشن کرده و صراحتاً در بندهای «ب» و «پ» ماده (۱) منابع آزمون سراسری در هر دو بخش عمومی و اختصاصی را از میان دروس تخصصی و عمومی رشتههای تحصیلی در سه سال آخر دوره متوسطه تعیین کرده است که سازمان سنجش آموزش کشور برگزار میکند.
در ماده (۲) قانون تشکیل «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» (سازمان پژوهش و نوسازی آموزشی) وظیفه تألیف و تدوین و انتشار کتب و نشریات آموزشی و کمک آموزشی برعهده این سازمان گذاشته شده است.
آخرین سند در این خصوص، مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی با عنوان «سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی» در تاریخ ۱۵ تیر ۱۴۰۰ است. براساس بند «۲» ماده (۱) این مصوبه منابع آزمون اختصاصی از میان دروس تخصصی رشتههای تحصیلی در سه سال آخر دوره دوم متوسطه در هر یک از گروههای آزمایشی و براساس کتابهای درسی وزارت آموزش و پرورش است.
اکنون با وجود تعیین منابع آزمون و مرجع تهیه و تدوین منابع آزمون در قوانین و مصوبات مربوطه راه حل رفع چالش فوق یعنی اختلاف بین سازمان سنجش آموزش کشور با داوطلبان و وزارت آموزش و پرورش چیست؟
ب) برخی شواهد درخصوص انحرافات سوال های کنکورباید اذعان داشت میان سازمان سنجش آموزش کشور و «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» هماهنگی درخصوص منابع آزمون و حذفیات کتابهای درسی و نظارت بر سوال ها وجود دارد.
همچنین، هرساله پس از برگزاری آزمون سراسری «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» سوال های کنکور سراسری در دروس مختلف را بررسی میکند و فهرست سوال هایی را که از نظر این سازمان خارج از منابع و کتابهای درسی رسمی است به سازمان سنجش اعلام میکند.
سازمان سنجش نیز گزارشهای «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» را در کمیته تخصصی طراحان سوال بررسی میکند و پاسخ خود را برای آنها ارسال میکند. اما، نکته مهم این است که نظرات و پیشنهادهای سازمان پژوهش و برنامه ریزی ضمانت اجرایی لازم را ندارد و سازمان سنجش در قانون یا توسط «شورای سنجش و پذیرش» ملزم به اعمال آنها نشده است.
«سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» نیز اذعان میکند به درخواستها و توصیههای این سازمان در طراحی سوال ها عمل نشده است.
«سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» انطباق سوال های کنکور با کتابهای درسی را از دو منظر مفهومی و رویکردی مورد بررسی قرار داده است.
براساس گزارش این سازمان «متأسفانه در سال ۱۴۰۰ نه تنها به لحاظ رویکردی بلکه از منظر مفهومی نیز پایبندی به مفاهیم کتاب درسی غیرقابل قبول بود، تا آنجا که حتی از مفاهیمی که در کتابهای درسی وجود نداشت، سوال طرح شده بود و متأسفانه تعداد سوال ها دارای ایراد، بسیار بیشتر از انتظار بوده است».
طراحی سوال های اشتباه، خارج از کتاب درسی، خارج از اهداف کتاب درسی، با سطح دشواری بالا یا دارای محاسبات زیاد ازجمله ایرادهای سوال های آزمون سراسری است.
برای مثال در جدول ایرادها و تحلیل اصلی سوال های ریاضی آزمون سراسری سال ۱۴۰۰ در رشته ریاضی مطابق بررسیهای «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» آمده است. همانطور که در این جدول مشاهده میشود بزرگترین ایراد مشاهده شده این است که ۲۴ درصد سوال ها از اهداف کتاب درسی انحراف داشته اند.
جدول تحلیل سوال های ریاضی آزمون سراسری سال ۱۴۰۰ در رشته ریاضیخارج از کتاب درسی | خارج از اهداف کتاب درسی | سوال اشتباه | خارج از کتاب و بدون گزینه صحیح | منطبق با کتاب درسی (دشوار یا بسیار دشوار) | منطبق با کتاب درسی (دارای محاسبات زیاد) | منطبق با کتاب درسی (متوسط) | |
تعداد | ۸ | ۱۳ | ۱ | ۱ | ۷ | ۹ | ۱۶ |
درصد | ۱۴ درصد | ۲۴ درصد | ۲ درصد | ۲ درصد | ۱۳ درصد | ۱۶ درصد | ۲۹ درصد |
مأخذ: نامه شماره ۲۴۶۶ مورخ ۳ خرداد ۱۴۰۱ سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی.
نادیده گرفته شدن اهداف آموزشی و تربیتی کتابهای درسی و توجه به اهداف فرعی و تقویت مهارتهای پاسخدهی به سوال ها (مهارت تستزنی) قطعاً تحقق اهداف تربیتی و تحصیلی دورههای تحصیلی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و تحقق ساحتهای تربیتی ششگانه مذکور در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را با چالش جدی مواجه خواهد کرد.
یکی از ایرادهای کلی آزمون سراسری حافظه محوری سوال هاست. برای مثال طبق تحلیله ای «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» داشتن حافظه قوی عامل کلیدی در تشخیص درستی یا نادرستی گزینهها و کسب نمره در درس زیست شناسی آزمون سراسری سال ۱۴۰۰ بوده است.
حافظه محور بودن سوال های ضمن تضعیف فرایندگیری و دور کردن مدارس از اهداف تعلیم و تربیت، موجب خواهد شد فارغ التحصیلان دانشگاهی که از طریق چنین آزمونی وارد دانشگاه میشوند از کیفیت خوبی برخوردار نباشند که درخصوص رشتههای مرتبط با سلامت وضعیت حساستر است و ممکن است به سلامت جامعه لطمه وارد شود.
البته ایرادهای سوال ها به همینجا ختم نمیشود و ایرادهایی نظیر عدم تطابق زمان پاسخگویی با سطح دشواری یا پیچیدگی سوال ها، عدم برخی واژههای مورد استفاده در آزمون، در کتابهای درسی و غیره بوده است.
ج) اهمیت طراحی سوال های آزمون سراسری از محتوای کتب درسی مصوب آموزش و پرورشهرکدام از ایرادهای سوال های آزمون سراسری دارای تبعاتی است که برای کاهش این تبعات لازم است سوال های آزمون با دقت بیشتری و با توجه به اهداف و رویکردهای کتابهای درسی و نظام آموزش عمومی کشور طراحی شوند.
همچنین، براساس فصل کلیات سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ساحتهای مندرج در فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران عبارتند از: تعلیم و تربیت اعتقادی، اجتماعی و سیاسی، زیستی و بدنی، زیباشناختی، اقتصادی و علمی.
این ساحتها باید به صورت متوازن در برنامه درسی ملی و محتوای درسی مورد توجه قرار گیرند. سوای اینکه محتوای درسی تا چه اندازه این توازن را رعایت کرده باشد، آزمون سراسری به مثابه یک عامل مهم نقش بسیار پررنگی در تهی شدن تربیت متوازن دانش آموزان از برخی ساحتهای مهم عبادی، اعتقادی، اجتماعی و سیاسی دارد و با گزینش بخشی از کتابها، تأکید بر مفاهیم فرعی، انحراف از اهداف کتابهای درسی و تکیه بر سطح حافظه محوری محتوای درسی سبب شده است تا در عمل تربیت متوازن مورد نظر سند تحول بنیادین تحقق نیابد.
از سوی دیگر طرح سوال های آزمون سراسری خارج از چارچوب محتوا و اهداف کتابهای درسی رسمی سبب سوق دادن دانش آموزان به سمت کتابهای کمک درسی میشود و پیامد این امر رونق بازار کتابهای کمک درسی و دور شدن دانش آموزان از اهداف نظام تعلیم و تربیت به دلیل غفلت از محتوای درسی رسمی و مصوب است.
بنابراین، باید فاصله میان محتوای ارزیابی آزمون سراسری با اهداف تعلیم و تربیت و رویکرد کتابهای تألیف شده کاهش یابد.
برخی پژوهشهای انجام شده در کشور کاستیهای سوال های کنکور را تأیید میکند. نتایج یک تحقیق «نشان داد که کنکور بر شیوه مطالعه و یادگیری، محتوای مطالعه، انگیزه و اهداف مطالعه و یادگیری، نگرش دانش آموز به کنکور، سلامت جسمانی و روانی و تفریحات و تعاملات آنان تأثیرگذار بود».
یافتههای پژوهش دیگری در سال ۱۳۹۱ «نشان داد که جاذبه و دغدغه کنکور مهمترین نگرانی والدین، دانش آموزان، دبیران و مدیران دبیرستانها است که این نگرانی موجب مغفول ماندن هدفهای دیگر آموزش متوسطه شده است. براساس نتایج پژوهش پیشنهاد شده است که نخست آموزش متوسطه همه قابلیتها و هدفهای مغفول را باهم و در کنار هم مورد توجه قرار دهد و دوم آموزش عالی با همکاری آموزش و پرورش برای پذیرش دانشجو در دانشگاهها شیوهای را طراحی کند که بتواند همه این قابلیتها را به منزله معیار پذیرش مورد توجه قرار دهد.»
نتایج پژوهش دیگری در سال ۱۳۹۱ نشان میدهد، «آزمون سراسری بر تمامی جنبههای فرایند تدریس - یادگیری، به ویژه تضاد سبکی موجود در کلاس درس و کاهش مهارت یادگیری مفید دانش آموزان، تأثیرگذار بوده است».
نتایج پژوهش دیگری نشان داد که آزمون سراسری بر ترجیحات و آموزش و تدریس معلمان، انگیزه دانش آموزان برای یادگیری، هدفگذاری و نگرش معلمان، نحوه ارزشیابی آنان، و نگرش آنان به کلاسهای کنکوری تأثیرات معناداری دارد.
د) لزوم تعیین یک نهاد متخصص در زمینه کتابهای درسی برای نظارت بر طراحی سوال های آزمون سراسری و حفظ کیفیت و رسالت آموزش عمومی طبق قانون«قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور» وظیفه نظارت بر نحوه سنجش علمی و پذیرش دانشجو را برعهده «شورای سنجش و پذیرش دانشجو» نهاده است.
در بند «ج» ماده (۲) قانون مذکور یکی از وظایف این شورا «بررسی، ارزشیابی و تأیید گزارش سازمان سنجش آموزش کشور در مورد کیفیت و رعایت مقررات قانونی آزمون سراسری حداکثر چهار ماه پس از اعلام نتایج نهایی و ارسال گزارش آن به شورای عالی انقلاب فرهنگی و کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس» عنوان شده است.
اما سوال اینجاست آیا این شورا توانایی و تخصص لازم برای تشخیص سوال های خارج از محتوای کتب درسی را دارد؟
روشن است که با وجود اینکه شورای فوق صلاحیت قانونی و ابزارهای لازم برای انجام چنین مأموریتی را دارد اما تاکنون مصوبه و اقدامی از طرف شورا در این راستا مشاهده نشده است. لذا بهتر است شورا در این خصوص تکلیف را روشن کند و از طریق یک نهاد تخصصی بازوی نظارتی لازم برای این مهم را فراهم آورد.
براساس سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی متولی برنامه درسی و محتوای درسی است. قانون تشکیل سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نیز نقش نظارت و تنظیم گری بر محتوای درسی را برعهده این سازمان گذاشته است.
بنابراین ضرورت انسجام و وحدت رویه در فرایند یاددهی - یادگیری و ارزشیابی و با توجه به نقش تخصصی که «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» در تولید محتوای کتب درسی دارد و با توجه به اینکه آزمون سراسری به دلیل نوع گزینش محتوای درسی، پیامدهایی بر نظام تعلیم و تربیت میگذارد، ضروری است که «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» به عنوان نهاد
تنظیمگر و ناظر در محتوای آزمون سراسری تعیین شود.
همانطور که در گزارش آمده است، طراحی سوال های آزمون سراسری خارج از محتوای کتب درسی مصوب موجب کم ارزش شدن محتوای کتابها، دور شدن مدارس از اهداف آموزشی و تربیتی، بی انگیزگی دانش آموزان در توجه به کتابهای درسی و جایگزین شدن کتابهای کمک درسی و غیره میشود.
همچنین، اگرچه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی براساس سند تحول و برنامه درسی ملی و نیز قانون تشکیل این سازمان، متولی اصلی برنامه درسی و نظارت بر آن است اما نظرات و پیشنهادهای این سازمان درخصوص سوال های آزمون سراسری فاقد ضمانت اجرایی لازم است و سازمان سنجش ملزم به رعایت آنها نیست.
از این رو پیشنهاد میشود متن ذیل به عنوان یک تبصره به ماده (۵) قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور» مصوب ۱۳۹۲ الحاق شود:
عنوان طرح: طرح الحاق یک تبصره به ماده (۵) قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور» مصوب ۱۳۹۲
ماده واحده:
متن زیر به عنوان تبصره «۶» به ماده (۵) قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور» مصوب ۱۳۹۲ الحاق میشود:
«تبصره «۶» سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به عنوان مرجع تطبیق و تشخیص سوالات موضوع این آزمون با برنامه درسی ملی و محتوای کتب درسی، تعیین میشود. سازمان سنجش آموزش کشور مکلف است در طراحی سوالات نظرات و پیشنهادات این سازمان را اعمال کند.
همچنین، سازمان مکلف است پس از برگزاری آزمون نسبت به حذف سوالات دارای اشکال به تشخیص «سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی» و اعمال تأثیر مثبت آنها اقدام کند. سوالات دارای اشکال ظرف مدت حداکثر ۱۰ روز پس از برگزاری آزمون توسط سازمان به صورت عمومی منتشر میشود.»
انتهای پیام/
نیوشا یعقوبی کد خبر: 1151453 برچسبها مجلس شورای اسلامیمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: مجلس شورای اسلامی قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور سازمان سنجش آموزش کشور سازمان پژوهش و برنامه آزمون سراسری سند تحول بنیادین برنامه درسی ملی کتاب های درسی تعلیم و تربیت آموزش و پرورش اهداف کتاب خارج از کتاب منابع آزمون محتوای درسی دانش آموزان درسی رسمی کتاب درسی سال ۱۴۰۰ ساحت ها کتاب ها درصد ۲
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۸۱۱۱۵۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آیلتس چیست؟
طبق آخرین گزارش در اردیبهشت سال ۱۴۰۳، هزینه آزمون آیلتس به مبلغ ۸ میلیون و ۸۹۰ هزار تومان رسید. آزمون آیلتس مهارتهای زبان شما را به چالش میکشد و مانند دوی ماراتن، گاهی لذتبخش است و گاهی نفستان را میگیرد.
در این مطلب، به بررسی آزمون آیلتس و کاربرد آن پرداختیم. همچنین گامبهگام برای پیمودن این ماراتن شما را راهنمایی خواهیم کرد.
آیلتس چیست؟ سفری بینالمللی به دنیای زبان انگلیسیآیلتس (IELTS) مخفف International English Language Testing System آزمون بینالمللی برای تعیین سطح انگلیسی است و به عنوان معتبرترین آزمون زبان انگلیسی در دنیا شناخته میشود و برای مهاجرت تحصیلی یا کاری به بسیاری از کشورها، نیاز است مدرک آن را ارائه دهید. بالاترین نمره این آزمون نمره ۹ است.
کاربرد آزمون آیلتس چیست؟ کابوس پرمشقت یا فرصت کسب مهارتاولین و آشناترین کاربرد آزمون آیلتس، تحصیل در دانشگاههای برتر دنیا است. شما برای مهاجرت به بسیاری از کشورها یا اشتغال در شرکتهای بینالمللی لازم است نمره آیلتس ارائه دهید. بهعبارتی، مدرکی است که ازطریق آن میتوانید سطح زبان خود را نشان دهید. فرقی نمیکند هدفتان مهاجرت به کشور انگلیسیزبان است، قصد ادامه تحصیل در دانشگاههای برتر دنیا را دارید یا برای ارتقای شغلی در یک شرکت بینالمللی اقدام کردید؛ آیلتس کلید طلایی رسیدن به آرزوهایتان است.
انواع مختلف آزمون آیلتس چیست؟دنیای آیلتس دو مقصد اصلی دارد که براساس هدفتان میتوانید یکی از آنها را انتخاب کنید:
آیلتس آکادمیکاین آزمون برای کسانی است که قصد تحصیل در دانشگاههای برتر دنیا یا کار در محیطهای آکادمیک را دارند. سوالات این آزمون در سطح دشوارتر یا بهاصطلاح آکادمیک هستند و نیاز به دانش تخصصی در زمینههای مختلف دارند.
آیلتس جنرالاین نوع آیلتس برای کسانی مناسب است که قصد مهاجرت به کشورهای خارجی یا کار در محیطهای غیرآکادمیک را دارند. سوالات این آزمون در سطحی سادهتر هستند و بر مهارتهای روزمره زبان انگلیسی تمرکز دارند.
از نظر نوع ارائه آزمون آیلتس، آن را میتوانید به یکی از دو صورت زیر ارائه دهید:
آزمون کتبیاین نوع آزمون بهصورت سنتی با استفاده از کاغذ و قلم در موسسات برگزاری آزمون برگزار میشود. هم اکنون برای شرکت در آیلتس کاغذی نیاز است به یکی از کشورهای آزمون گیرنده همسایه مانند ترکیه یا ارمنستان سفر کنید.
آزمون کامپیوتریدر این نوع آزمون، سوالات روی صفحه نمایش کامپیوتر ارائه میشوند و پاسخها نیز بهصورت الکترونیکی ثبت میشوند. برای این آزمون کافیاست به مراکز آزمون آیلتس در تهران یا شهرهای بزرگ اقدام کنید.
ساختار آزمون آیلتس چگونه است؟مسیری که در آزمون آیلتس پیشرویتان است، ۴ مرحله دارد. با گذراندن این ۴ مرحله میتوانید نفس راحتی بکشید:
مهارت خواندن (Reading)
در این بخش، شما با انواع مختلف متنهای انگلیسی، روبرو میشوید. برای پاسخ به سوالات این بخش لازم است متن هارا با تکنیک های خاصی بخوانید . سوالات این بخش شامل انواع مختلفی مانند صحیح و غلط، پر کردن جاهای خالی، تطبیق عنوان و موارد دیگر است.
مهارت نوشتن (Writing)
در این بخش، لازم است دو Essay(مقاله) با موضوع مختلف به زبان انگلیسی بنویسید. موضوعات این بخش معمولا شامل موضوعات عمومی و تخصصی است. برای موفقیت در این بخش، باید بتوانید ایدههای خود را بهطور واضح بیان کرده و آنها را بسط دهید، مثال بزنید، از گرامر و واژگان صحیح استفاده کنید و به نکات نگارشی زبان انگلیسی توجه کنید. اغراق نیست اگر بگوییم نمره ۸ به بالا گرفتن در این مهارت گاو نر میخواهد و مرد کهن.
مهارت صحبت کردن (Speaking)
در این بخش، شما باید در یک مصاحبه با یک ممتحن انگلیسیزبان شرکت کنید. در این مصاحبه، شما به سوالات مختلفی در مورد موضوعات مختلف پاسخ خواهید داد و از علایق، تجربیات و نظراتتان صحبت میکنید. برای موفقیت در این بخش، لازم است بهطور روان و واضح صحبت کنید، از گرامر و واژگان صحیح استفاده کرده و به سوالات ممتحن بهطور کامل و دقیق پاسخ دهید. فراموش نکنید حفظ کردن پاسخ سوالات احتمالی ممتحن کار هوشمندانهای نیست؛ زیرا ممتحن با سنجش همهجوره سطح اسپیکینگ شما ممکن است غافلگیرتان کند.
مهارت شنیدن (Listening)
در این بخش، شما باید به مکالمات و گفتارهای مختلف انگلیسی به لهجههای مختلف گوش دهید و به سوالات مربوط به آنها پاسخ دهید. سوالات این بخش شامل درک ایده اصلی، یافتن اطلاعات خاص، تکمیل جملات و موارد دیگر است. برای موفقیت در این بخش، لازم است سطح شنیداری و واژگان قوی داشته باشید.
جای نگرانی نیست. شما با شرکت در کلاسهای آیلتس میتوانید تکنیکهای تستزنی این آزمون را یاد بگیرید.
برای آزمون آیلتس از کجا شروع کنیم؟اکنون که کفش آهنیتان را به پا کردید تا از هفت خان آیلتس بگذرید، نیاز است نقشه راهی داشته باشید. برای شرکت و ثبت نام آیلتس گامهای زیر را پیشرو دارید:
گام اول: هدف خود را مشخص کنیدقصد دارید آیلتس آکادمیک بدهید یا جنرال؟ چه نمرهای موردنیازتان است؟ آیا تاریخ یا ددلاین مشخصی برای ارائه نتیجه آزمون دارید؟ با مشخص کردن این موارد، قدم مطمئنتری را در آغاز خواهید داشت.
گام دوم: سطح فعلی خود را بسنجیددر این مرحله میتوانید با تعیین سطح بفهمید در زمینه آیلتس چند مَرده حلاجید. سپس براساس سطح زبانتان در کلاسهای آمادگی برای آزمون آیلتس شرکت کنید. اگر از اساتید و کارکشتگان این مسیر بپرسید به شما توصیه خواهند کرد وقت خود را با شیوه خودخوان هدر ندهید. هرچند روش خودخوان نیز ممکن است روی برخی افراد با سطح زبان مناسب نتیجه مثبت داشته باشد، اما معمولا طی کردن مسیر آیلتس بدون راهنما وقت تلف کردن است.
گام سوم: خودتان را برای روز آزمون آماده کنیدبا تسلط بر منابع تخصصی و اصلی آیلتس، همهجوره خودتان را آماده کنید. نیازی نیست استرستان را با دنبال ۱۰۰ منابع برای خواندن بیشتر کنید. روی دو سه منابع اصلی مانند کمبریج، ویدیوهای سایمون و لیز و منابع منتخب و پیشنهادی از اساتید معتبر آیلتس تمرکز کنید.
گام چهارم: قبل از آزمون اصلی،خود را محک بزنید
زمانی که احساس کردید به سطح آمادگی قابل توجهی رسیدید، سراغ آزمون و تستهای آیلتس بروید. در مسیر خواندن برای محک خودتان قبل از آزمون اصلی میتوانید امتحان ماک بدهید. ماک آزمون شبیهسازی آیلتس است و سوالاتی مشابه امتحان اصلی دارد.
گام پنجم: با اعتماد به نفس و مطمئن در آزمون شرکت کنید
به غول مرحله آخر رسیدید. تلاش چند ماهه شما قرار است در این آزمون نتیجه دهد. اگر از ماههای قبل برای کنترل استرس و افزایش اعتماد بهنفستان در مسیر کسب مهارت آیلتس اقدام کرده باشید، در این مرحله میتوانید عملکرد رضایتمندانه از خودتان داشته باشید و مدال افتخار کسب نمره موردنظرتان در آزمون آیلتس را به گردنتان بیندازید.
کد خبر 751071